Voorbeelden van verschillende activiteiten
Role-toneelstukken betrekken leerlingen 'acteren' scenario's, die zijn ontworpen en gestructureerd door de trainer. Rollenspelen zijn een uitstekende strategie om het leren te versterken, en zorgen voor leerlingen met een kans om hun nieuwe vaardigheden en kennis toe te passen in een instelling "real life". U kunt een rollenspel te ontwerpen zo eenvoudig of complex zijn als de context vereist.
Vraag en antwoord activiteiten Vraag en antwoord activiteiten kunnen twee formaten, hetzij mondeling of schriftelijk nemen.
Ze zijn een uitstekende vorm van feedback voor de trainer om te begrijpen wat er wordt geleerd van de leerling te monitoren.
Case studies Leerlingen worden met een probleem dat is gebaseerd op een real-life situatie. De case studie moet zorgvuldig gestructureerde vragen - zowel geschreven als onderdeel van de casestudy, of uitgaat van de trainer. Ondervraging kan de leerlingen om een conclusie effectief te bereiken, met behulp van de vaardigheden en kennis die ze hebben geleerd.
Brainstormen is een uitstekende activiteit voor het verzamelen van informatie, ideeën en meningen binnen een lerende groep. Het actief gaat ook de hele groep en kan werken aan het ontwikkelen van communicatieve vaardigheden. Tijdens een brainstormsessie, is een discussieonderwerp geïntroduceerd en alle leerlingen worden uitgenodigd om hun ideeën aan te dragen. De begeleider kan neer op het witte bord te schrijven van deze ideeën, of een daartoe aangewezen lid van de groep kunnen ze opnemen op papier slager.
Brainstormsessies zijn een geweldige manier om de groep om ideeën te bespreken en het formuleren van oplossingen te stimuleren.
Games zijn leuk en ook een beroep op de meeste leerlingen, vooral kinesthetische leerstijlen. Reeksen van games zijn beschikbaar in diverse publicaties en op het World Wide Web. Buzz groepen Deze techniek helpt kleine groepen om actief problemen op te lossen of een probleem of theorie te bespreken.
Buzz groepen bestaan uit 3-6 leerlingen.
Elke groep krijgt een onderwerp of probleem te bespreken binnen een bepaalde termijn en een "recorder" wordt toegewezen om aantekeningen te maken. Aan het einde van de termijn, elke buzz groep een kort verslag over hun bespreking naar de bredere groep. Deze rapporten kunnen worden gebruikt om terugkoppeling en bespreking te vergemakkelijken. Buzz groepen stimuleren de ontwikkeling van communicatieve vaardigheden, en de leerlingen he