I denk dat het hem zou helpen als er in kleinere porties waren gebroken, om zo te zeggen.
Als ze beter georganiseerd, zinvol om hem, waar de dingen langzaam gevorderd met als ideeën bij elkaar, zou dit hem ook helpen. Natuurlijk is het een op een leerproces zou veel beter voor zijn aandachtsspanne zijn. Het zou hem ook helpen, als één persoon die echt begrepen zijn persoonlijkheid, waren zijn constante leraar hem bereiken op het niveau die hij nodig heeft om te bereiken. Deze dingen zijn echter niet hoe de wereld werkt.
Zijn leven is niet van plan te worden overhandigd aan hem op een presenteerblaadje, en hij zal moeten leren hoe de systemen die beschikbaar zijn voor wat hij nodig heeft te krijgen gebruiken.
Op het einde wordt het een beslissing tussen, hoe achter is hij academisch, en hoe goed is hij leren om de school-systeem te gebruiken, en sociaal aan te passen. Men is goed onderhouden in een co-onderwezen klas, en de andere niet. Als ik zeg dat de andere niet is, weet ik niet dat het een totaal wassen ook niet, hij doet krijgen extra hulp, maar het is niet hetzelfde als een op een leren.
Ik houden ook rekening met het feit dat hij misschien niet eens in staat zijn om inhalen academisch. Ik twijfel er niet aan dat hij kan alles leren dat de school hem bieden heeft, maar ik ben niet zeker of hij ooit zal doen zo snel als de andere kinderen. Dus hoe erg is het dat hij academisch achter. Hij zal uiteraard meer tijd nodig hebben om toch te leren.
Hier is mijn conclusie, maar dit kan veranderen met de tijd en de omstandigheden, heb ik het gevoel dat het een aanvaardbare handel voor de sociaal leren dat hij krijgt, dat hij kan verliezen sommige academische leren.
Als hij te ver achter in zijn lezen, schrijven en rekenen moeten worden, dan denk ik andere afspraken kunnen worden gemaakt. Ik heb ook aannemen dat hij overgaat van grade niveau aan grade niveau, zal het onderwijs technieken te veranderen, dus er is veel dat verschillend kan worden aangeboden in de toekomst. Want nu is h