Ten eerste, is ons onderwijssysteem geen recht doen aan het gebied van ondernemerschap. Business studies op de middelbare school zijn vaak gedelegeerd aan degenen die niet slim genoeg om de traditionele bètavakken nastreven worden beschouwd.
Veel scholen curricula richten op het hoofd leren te beveiligen examen gaat, maar ondernemende stimulatie vereist de stimulering van innovatieve ideeën en denken buiten de doos.
Voor de klein percentage van de afgestudeerden die oprecht streven naar een eigen bedrijf bezit, is er geen gestructureerde educatieve outlet, waar ze kunnen leren van de tools en technieken om een onderneming succesvol te opereren.
Sommige mensen geloven dat het runnen van een bedrijf duurt slechts een beetje gezond verstand, en dat met een paar korte cursussen in business planning en marketing, moet de nieuwe ondernemer 'goed-to-go'.
Financiering start- up ventures is altijd een uitdaging, en het verkrijgen van financiering is nog moeilijker voor jonge mensen. Met de hoge percentage mislukkingen voor nieuwe bedrijven, is het begrijpelijk waarom veel financiële instellingen terughoudend zijn om te lenen aan onervaren ondernemers zonder een track record van succes.
Dit is een catch-22 situatie, zoals veel bedrijven eigenlijk instorten als gevolg van een gebrek aan voldoende werkkapitaal.
bevordering van het ondernemerschap voor de Jeugd
Als we serieus zijn over het voeden van onze jeugd in de richting van de schepping inkomen , moeten we beginnen met de uitvoering relevante programma's binnen het schoolsysteem. Beroepskeuzevoorlichting te identificeren ondernemende potentieel moeten worden verstrekt en leerkrachten moeten worden opgeleid om alle leerstof aan real-world verdienen kansen relevant te maken.
Een van mijn huisdier irriteert is het zien van de creatieve inspanningen van de studenten die niet in combinatie met ondernemende begeleiding om hen te helpen plukken financiële voordelen van hun harde werk. Bijvoorbeeld studenten ontwerpen vaak levensvatbare uitvindingen voor de wetenschap beurzen die kunnen worden geproduceerd en voor de winst op de markt gebracht, maar de waarde die ze creëren is nooit gekanaliseerd in een zakelijke onderneming. Helaas zijn veel van deze studenten draai je om en verlaat de universiteit zonder baan opties.