Met behulp van teksten in de eerste plaats voor didactische doeleinden kan het plezier van het lezen van zelfs de meest plezierige werk te vernietigen. In tegenstelling, kunnen doelbewust foregrounding plezier van de ervaring van het lezen en bespreken zelfs een middelmatige tekst te verbeteren. Bijvoorbeeld, de jeugd in het boek discussiegroep zo genoten van Wallace's Erik en Isabelle: Freshman Jaar bij Foresthill High dat zij de opvolger voor de volgende vergadering geselecteerde
.