De meest recente kritiek is geuit door een grote coalitie in de vroege jeugd bekend als de Alliance for Childhood. In de afgelopen bekendmaking, Fools Gold: Een kritische blik op Computers in Childhood, de Alliance richt zich op de negatieve effecten die ze vrezen computers hebben of zal hebben op jonge kinderen. Hoewel ze beweren dat onderzoek blijkt veel negatieve effecten, zijn geen echte studies met betrekking tot hun vorderingen aangehaald.
De eerste vraag is Do computers echt motiveert kinderen om sneller en beter te leren? De redactie bieden een antwoord dat ze beweren is gebaseerd op 30 jaar onderzoek naar educatieve technologie. Deze uitspraak zelf is gebrekkig omdat de technologie die 30 jaar geleden was beschikbaar voor kinderen, die zeker niet op grote schaal verspreid, niet hetzelfde moment beschikbare technieken. De auteurs beweren dat de enige verbinding tussen computers en kinderen heeft leren gevonden met boor en de praktijk programma's die kinderen academische scores zijn verbeterd op tests.
Hoewel oefenprogramma was het belangrijkste type software in de jaren 1980 ontwikkeld, zijn er vele andere soorten software die vandaag beschikbaar constructivist aanbieden, interactieve ervaringen voor jonge kinderen. De meeste vroege kinderjaren technologie specialisten niet zou boor en de praktijk software aanbevelen voor jonge kinderen en zou niet geïsoleerde gebruik van computers aan te bevelen. De Allianties argument tegen computers staat ook dat de software geschikt is voor oudere leerlingen niet geschikt voor jonge kinderen kan zijn.
Dit lijkt gezond verstand, omdat er geen ervaren pedagoog dezelfde boeken en andere leermiddelen zou gebruiken met alle leeftijden van de kinderen. De tweede vraag van de Alliance is Moet vijf-jarigen worden getraind op computers vandaag aan de hoge-betalende banen van morgen te krijgen? De auteurs antwoord op deze vraag met een verklaring over de gevaren voor de gezondheid en ontwikkelingsproblemen die co