In plaats daarvan worden de auteurs bespreken de gevolgen van het internetgebruik bij kinderen met behulp van het World Wide Web op zichzelf, een praktijk niet gezien in ontwikkeling passende klaslokalen. Een ander argument van de Alliance is dat overemphasizing technologie obligaties kunnen verzwakken tussen docenten, studenten en families. Nogmaals, de juiste technologie praktijken aan te moedigen interactie tussen kinderen en volwassenen en het bevorderen van de betrokkenheid van familie.
Overall, de Alliance benadert technologie van een negatief beeld en concludeert dat het niet lukt om de problemen van het onderwijs op te lossen. Hun publicatie lijkt te zijn gebaseerd op het uitgangspunt dat de technologie gebruik vervangt leraren en zal leiden tot een beperkte ervaring voor de kinderen. Het gebruik van de computer wordt besproken in termen van toepassingen voor oudere studenten en niet in termen van wat wordt gebruikt met of is nu beschikbaar voor jongere kinderen.
In een verklaring, Kinderen en computers: een oproep tot actie, uitgebracht op 12 september 2000, de Alliantie opgeroepen tot een moratorium op de verdere introductie van computers in de vroege kinderjaren en basisonderwijs. Ze vragen om een publieke discussie over essentiële kwesties in verband met kinderen en computers. Vroege kindertijd opvoeders het erover eens dat verdere discussie en onderzoek nodig.
In een meer positief licht, de andere publicatie, Kinderen en Computer Technology, (bereikbaar op hun website) een samenvatting van kennis en onderzoek naar de effecten van het gebruik van de computer op de ontwikkeling van het kind, bespreekt of technologie een effectief instrument kan zijn, en of er verschillen tussen groepen mensen en het gebruik van de computer. De samenvatting van Kinderen en Computer Technology bevat aanbevelingen die onder meer de volgende: Meer geld nodig voor onderzoek.
Kinderen moeten worden aangemoedigd om computers te gebruiken op manieren die sociale interactie te stimuleren en het verlangen n