"Eerlijk gezegd, mijn eigen bevindingen van het werken met Native American reserveren scholen is meer verwant aan Turner, Ransom en hun groep dan bij de meer traditionele en klassieke ilk als James B. Conant en Howard Gardner dat Harvard vertegenwoordigt zo goed. Kinderen in onze reservering gemeenschappen zijn zo overspoeld door mislukking en analfabetisme dat ze zelfmoord te plegen in een record aantal. Op de reserveringen hebben we geen zorgen te maken over No Child Left Behind, omdat ze zichzelf te doden; 43 in 2005.
Maar als Amerika's andere kinderen in de stedelijke centra en witte suburbia, Indiaanse kinderen zijn diep verstrikt in hip-hop. Ik ze kennis met hip-hop muziek met educatieve teksten en ze onmiddellijk gereageerd. Het is amazing.There is een leraar in Southgate Openbare Scholen in het stroomafwaarts gebied van Metro Detroit die ook heeft gehad groot succes in het betrekken van studenten met educatieve hip-hop. De heer Duey (www.mrduey.com), ook een rap muzikant, heeft een cd van educatieve hip-hop geknipt voor zijn leerlingen en gedeeld met andere docenten met verbazingwekkende results.
As een universitair hoofddocent van de lerarenopleiding aan de Eastern Michigan University, Ik heb vele, vele kinderen kennis met educatieve hip-hop en hebben met verbazing gekeken als ze leren wiskundige, grammaticale en wetenschap concepten eerder ver buiten hun bereik. Ik kan een aantal gevallen waar gestandaardiseerde test scores 10 procent of meer zijn gestegen voor studenten kennis met educatieve rap citeren.
Ik geloof! Sinds 1986, als gevolg van de No Child Left Behind initiatief, heb ik alle reisde over de Verenigde Staten als consultant bij Indische reserveringen, exclusief prep scholen, en meer recentelijk aan de Noord Centrale Vereniging van Accreditatie. Amerika is de strijd om de harten en geesten van de studenten te winnen en we verliezen de strijd. In de afgelopen jaren heb ik gewerkt met Kathy Walsh in