Leerlingen organiseren zichzelf en, als het werken in groepen, samen te werken in plaats van scherp op zijn minst met andere leden van hun eigen groep! 17. leerlingen niet blijven vragen de tijd, tenzij ze zich zorgen maken over het niet kunnen om het werk te voltooien (zie hieronder hoewel) en niet in de gaten de tijd gaat door. 18. leerlingen niet begrijpen het concept van het beëindigen van het werk in de zin van het hebben van tijd over om e-mail te controleren, spelen Solitaire etc. 19.
leerlingen, zelfs normaal slecht gedragen degenen, vragen om te mogen blijven, terug te komen op lunch of vroeg in de ochtend terug te komen. 20. De leerlingen respecteren de apparatuur en de kamer. Bijvoorbeeld, hebben ze niet weggegooid afdrukken achter op de vloer. 21. De leerlingen zijn blij en zelfverzekerd genoeg om dingen die je hebt ze niet getoond uit te proberen: ze hulp vragen van elkaar of kijk op de posters en de handleidingen die beschikbaar zijn voor hen. 22.
Als je hun werk om aan te kondigen of iets uit te leggen te onderbreken, iemand je vraagt opschieten, zodat ze terug naar hun werk kunnen krijgen. 23. Leerlingen van een grotere hoeveelheid werk te doen, zeggen voor huiswerk, dan wanneer je ze hebt gevraagd. Bijvoorbeeld, in plaats van het uitvoeren van een onderzoek met 10 mensen besluiten ze om te vragen 20. 24. De leerlingen doen een breder scala van werk dan je ze hebt gevraagd.
Bijvoorbeeld, in plaats van alleen het schrijven over wat het ziekenhuis van de toekomst eruit zal zien, ze werven de meningen van anderen en uit te voeren wat onderzoek over de actuele ontwikkelingen. 25. Leerlingen willen kleine trucjes ze hebben ontdekt, zoals de sneltoetsen laten zien aan u. 26. Leerlingen praten met hun vrienden over de les. 27. Leerlingen bespreken met hun vrienden de mogelijkheid om een bepaalde ICT-cursus in 3 jaar tijd. 28.
Leerlingen willen niet alleen om te helpen bij Open avonden /dagen, maar zijn in staat om te kijken na en zelfs een ICT-pr