Ik krijg het. Omgaan met het verwerven van arbeidsongeschiktheid is een voortdurende strijd - moeilijk voor de studenten hoger onderwijs, moeilijk voor de moeder en vader, en moeilijk voor de instructeurs. Ik ben misschien niet een ontdekken arbeidsongeschiktheid moet mezelf, maar ik kan nog steeds associëren. Mijn ernstige artrose beperkingen me van dag tot dag in wat ik wel en niet kan eigenlijk doen. Hoewel het is niet hetzelfde als de interactie met het ontdekken van arbeidsongeschiktheid, het doet me helpen met de sympathie element.
Ik ben een pre-service trainer.
Ik heb een jaar en een 50% verliet uiteindelijk van het hoger onderwijs voordat ik functionerende full-time (hopelijk) in de universiteiten. Maar in de tijd in het doen van gebied werk voor mijn sessies hoger onderwijs, heb ik heel wat over leerlingen met het ontdekken van problemen verworven. Ik heb behulpzaam met de instructeurs achter de schermen, die hebben geleid voor de komende jaren hun moeilijkheden leerlingen helpen bewezen. Ik heb behulpzaam onmiddellijk met leerlingen die altijd verbaast me hoe ze proberen dag na dag te blijven ontdekken bewezen.
En ik heb zelfs nuttig gebleken met een paar van de moeder en de vader, die zich bezighouden met de problemen met hun kinderen elke individuele dag, 24 keer per dag, zeven dagen per week de tijd. Terwijl aan het eind van de dag hoger onderwijs we instructeurs naar huis gaan en een aparte, de moeder en de vader van de leerlingen met problemen niet. Zij omgaan met oude en nieuwe problemen elke dag zonder een aparte - waardoor ze individuen om bewondering, en de knie uit.
Dat is de reden waarom ik sprak met een paar moeder en vader van exclusieve behoeften kinderen om hun exclusieve gezichtspunt krijgen - een die velen van ons niet kunnen verbinden met -. Op wat zij denken dat docenten moeten weten over de interactie met de moeder en de vader van de exclusieve behoeften van leerlingen
1) De eerste vraag om - net te bespreken met ons op! Vader en moeder van de leerlingen met problemen zeggen dat de meeste wat je kunt doen is het opstarten van de collecties van interactie. En dat is een goed idee, als je erover nadenkt.
Hoe kunnen we verwachten vader en moeder om ons te helpen met problemen tijdens de dag hoger onderwijs als we niet hebben strategized met hen? Dus instructeurs, bespreek je moeder en vader over wat technieken van interactie zijn het beste voor hen - enkele wens e-mail, anderen, zoals mobiele telefoon gesprek