Dit artikel is duidelijk pro-technologie voor klaslokalen, maar het hoeft niet te besteden vijf pagina's alleen uit te leggen waarom het een voordeel zou zijn . Het heeft een uitstekende werk voortbrengen belangrijke punten, en dan het aanpakken van problemen die andere mensen kunnen hebben. Bijvoorbeeld, het artikel staat dat de technologie in de klas denken vaardigheden kunnen ontwikkelen, kunnen de leerlingen te organiseren, manipuleren en informatie weergeven. Echter, zoals Jane M.
Healy besproken in haar positie, de technologie moet worden gebruikt voor een educatief doel, en niet alleen voor plezier en spelletjes. De North Central Regional Educational Laboratory benadrukt het belang voor leraren om te leren hoe het programma te gebruiken voor de integratie van het in het lesplan. Zoals Healy, dit artikel heeft dezelfde mening over voorkomende valkuilen. Een grote uitdaging, volgens dit artikel is dat docenten en studenten kunnen worden versteld staan van de glamoureuze kenmerken van de nieuwe technologie.
Om dit te voorkomen, moeten leerkrachten programma's die van belang zijn leerdoelen moeten halen. De gedeelde standpunten komen vaak voor, zinvol, en ik denk dat iedereen deze aandelen tot op zekere hoogte. Ik toevallig eens met de punten van de auteur (s) te maken van de technologie. Ik denk dat computerprogramma's kunnen real life situaties te simuleren, en kunnen de studenten een kans om het te verwerken op hun eigen manier, zonder ernstige gevolgen geconfronteerd. Deze ontwikkelt denken vaardigheden, teamwork, vertrouwen en motivatie.
Echter, net als het artikel staat, docenten en studenten kunnen raken ook weg door alle fantasieën uitgevoerd, dat ze de neiging om de focus van de educatieve doelen te verliezen. Eén ding dat dit document doet is te pakken beide kanten van de kwestie. Het richt zich zorgen dat ouders en opvoeders kunnen hebben. Leerkrachten kunnen vragen: "Wat is het nut van het zetten van deze in mijn lesplan als mijn kinderen leren om Aliens te doden in plaats van toe te voegen of af te trekken." Het artikel beseft dat opvoeders kunnen worden gevraagd dit.
Dit is de reden waarom ze benadrukken leraren om kennis te maken met het materiaal, zodat ze kunnen werken aan doelen. Hoewel dit werd gepubliceerd in 1997, ik geloof dat het nog steeds geldig is in de klaslokalen van vandaag. Dit artikel, dat is geschreven door Barbra Means, doet een veel betere baan in het verklaren van beide zijden, in tegenstelling tot ha