Onderwijs Engels in ontwikkelingslanden vormt altijd uitdagingen, en Vietnam valt in die categorie. Laat me delen een paar selectieve informatie om een korte inleiding tot de educatieve sfeer voor docenten Engels die liever een communicatieve aanpak van de boor grammatica en taken te doden bieden. Denk aan de kloof tussen een traditioneel-docent gecentreerd onderwijs filosofie en moderne leerling-gerichte aanpak voor het onderwijs Engels
Laat leerlingen vragen vragen" De twee pagina's tellend artikel presenteerde het idee van de studenten - ook studenten - vragen klaslokaal vragen als een achterstallige hervormingen
Deze nieuwe slogan vermoedelijk geeft aan dat de oude aanpak was iets anders!
Deze paar glimpen in Vietnam evoluerende onderwijssysteem wijzen op een toenemend besef dat communicatieve vaardigheden van belang. Zij bevestigen ook dat leerlingen, ouders en docenten willen betere scholen en communicatiever Engels taallessen.
Dus laat me twee favoriete thema's te herhalen.
Goede scholen cultiveren student nieuwsgierigheid en Engels lessen moeten studenten in staat stellen hun ervaringen en percepties te geven. Verder moeten de leerlingen die gedwongen zijn om jaar in beslag nemen van lessen Engels in staat om Engels te spreken - en ik bedoel letterlijk spreken Engels. Conversatie vaardigheden zijn niet een bonus voor excellente studenten; blijven ze een essentiële vaardigheid