Tieners strijd voor Identity

isch en oppervlakkig. Tieners worden zeer kritisch over schuld en gebreken gezagsdrager terwijl blind voor hun eigen land.

Marcia is een psycholoog bekend voor zijn onderzoek over de identiteit van verwerking in tieners. Volgens Marcia, zijn er vier status van identiteiten: identiteit prestatie, forclosure, identiteit diffusie en moratorium. Mensen die goede identiteit bereiken zijn gegaan door de crisis periode en komen met een duidelijk doel en ideologie. Afscherming is mensen die nooit de crisis en de meeste beslissingen in hun leven zijn gemaakt door andere mensen.

Moratorium mensen die het ondergaan van de crisis, maar nog niet hun beslissingen. Identiteit diffusie mensen die heeft geen idee van wie ze zijn, onafhankelijk van het hebben van een crisis of niet. Mensen die nog niet hebben hun crisis zou het gezicht op een dag, ongeacht hun leeftijd. Maar het is ideaal voor een tiener om uit te komen uit hun adolescentie crisis identiteit prestatie.

Het proces of de crisis in het vinden van hun identiteit is niet altijd hetzelfde met jongens en meisjes.

Volgens Gilligan, prioriteit meisje in hun leven is niet om een ​​onafhankelijke identiteit te bouwen, maar om de relatie met andere mensen vast te stellen. Conflicten met andere mensen die ze worden geconfronteerd in dit proces zou kunnen helpen de jongens om zijn identiteit te bereiken, terwijl bij meisjes, zullen ze zien als een mislukking.

Het vinden van identiteit is hard en lang proces. Voordat we oordelen over de jongeren, moeten we proberen in te leven in hen.

Veel tieners geconfronteerd met depressie en een laag gevoel van eigenwaarde als gevolg van eenzaamheid, zelfs degenen die lijkt populair met hun vrienden te zijn. Ze zijn vervreemd van zichzelf. Ze zijn niet wie ze vroeger en zich moeten definiëren. Ze hebben conflicten met hun ouders als gevolg van de sleepboot-o-oorlog proces van het verkrijgen van de onafhankelijkheid. Scholen zijn stressvol en veeleisend. Mensen gewoon niet begrijpen.

Het is zeer belangrijk om sympathieke oren te lenen aan de tieners en in staat zijn om hen te begeleiden.

Verstrekken van richtsnoeren aan tieners is anders dan het begeleiden van kinderen. We moeten hen opties en vrijheid, waardoor ze eenvoudig zijn en ze te accepteren voor wat ze zijn.