In een onderzoek van het vermogen van veertien jaar oude wetenschap studenten in zeventien landen, de top drie landen waren Hongarije, Nederland en Japan. Alle drie behoren muziek door het curriculum van de kleuterschool tot hoge school.St. Augustinus Bronx basisschool, over te falen in 1984, implementeerde een intensieve muziek programma, en vandaag de dag 90 procent van de studenten van de school aan het lezen bent op of boven grade niveau. En een tien jaar durende studie bij UCLA bijgehouden meer dan 25.000 studenten, en liet zien dat muziek maken verbetert testscores.
Ongeacht de sociaal-economische achtergrond, krijgen musicerende studenten hogere cijfers in gestandaardiseerde tests dan degenen die geen muziek betrokkenheid gehad. De onderzochte test scores waren niet alleen gestandaardiseerde tests, zoals de SAT, maar ook in leesvaardigheid exams.Music training helpt onder-presteren als goed, volgens onderzoek gepubliceerd in het tijdschrift Nature in mei 1996. In Rhode Island, onderzoekers bestudeerden acht openbare de school het eerste leerjaar klassen.
De helft van de lessen werd "test kunsten" groepen, ontvangen lopende muziek en beeldende kunst training. In de kleuterschool, had deze groep achter in schoolse prestaties achterbleven. Na zeven maanden, kregen de studenten een gestandaardiseerde test. De groep "test kunsten" had ingehaald hun medestudenten in het lezen en hun klasgenoten overtroffen in de wiskunde met 22 procent. In het tweede jaar van het project, de kunsten studenten verruimd deze marge nog verder. De studenten werden ook beoordeeld op houding en gedrag. Leerkrachten opgemerkt verbetering op deze gebieden also.
In 2005, lijkt het tempo van het wetenschappelijk onderzoek in muziek maken is nog nooit zo groot geweest. De meest recente gegevens van de Universiteit van Toronto bevestigt wat vele andere onderzoekers reeds hebben ontdekt - dat muziek verhoogt intellect, academische prestaties, socialisati