Xii), leraren geletterdheid geconfronteerd met de uitdagende dubbele taak van het ontwerpen en implementeren van instructie die zinvol is voor de nieuwe Engels lezers en schrijvers die bezig met nieuwe vormen van teksten en het leren van nieuwe manieren van presenteren zich in writing.Literacy instructie voor immigranten en niet-immigrant jeugd is net begonnen te herkennen en te reageren op de soorten transnationale geletterdheid in dit artikel beschreven.
Wij zijn van mening dat de instructie die transnationale literacies bevat zinvol omdat het de leerkrachten kan helpen beter te begrijpen hun Ells en het bevorderen van betekenisvolle relaties met en tussen studenten uit taalkundig en cultureel diverse achtergronden. Waaronder transnationale en community geletterdheid kunnen eveneens Tag Heuer Replica (https://www.kopeez.com/B-Replica-Tag-Heuer-Watches-65.html) studenten helpen leren over diversiteit in hun gemeenschappen.
Brengen transnationale en gemeenschap geletterdheid in de klas maakt het ook mogelijk om te bouwen op de studenten voorkennis door het identificeren van manieren om deze kennis te verbinden aan de normen geletterdheid die zijn aangewezen als van vitaal belang in de school. Misschien wel het allerbelangrijkste, Ells kan worden meer volop bezig met hun geletterdheid en leerinhoud wanneer deze praktijken worden opgenomen in het traditionele curriculum (Heath, 1983) .
De snel veranderende wereld van de technologie, de druk om technologie te nemen over de inhoud gebieden, en de noodzaak om instructie voor Engels-taalleerders (Ells) in het secundair klaslokalen aanwezig zijn dagelijkse uitdagingen voor de secundaire opvoeders, die ook wordt verwacht dat de studenten voor productieve leven vooruit te bereiden passen. Kan het vaak lijkt alsof er niet genoeg tijd in de educatieve dag.
Daarom in dit artikel de auteurs pleiten voor het gebruik van WebQuestsWeb gebaseerde interdisciplinaire samenwerkend leren unitsfor hun potentieel om technologie, inhoudelijke kennis en begrijpelijk ingang integreren secundaire ELLs.Moreover, content gebied leraren in het secundair onderwijs zijn minder waarschijnlijk dan de lagere