Ik geloof dat studenten het beste leren wanneer ze het materiaal kunnen afstemmen op hun eigen persoonlijke manier van leren. Bijvoorbeeld, ik voel dat het belangrijk is dat de leerlingen begrijpen en evalueren van hun eigen leerstijl. Wanneer de studenten kunnen begrijpen hoe ze het beste leren dan kunnen ze hun studie gewoonten en test het nemen van strategieën aan te passen aan hun individuele leerstijl. Ik leer vooral eerstejaars studenten en ik heb een lezing rond een inleiding bedoeld om leerstijlen met de primaire focus op waardoor ze betere studenten.
De studenten genieten van de in de klas activiteit van het bepalen van hun leerstijl en bespreken hoe zij hun leerstijl kunnen gebruiken om zijn volle omvang.
Ik leer studenten en ik altijd af wat ze denken. Ik denk dat het belangrijk is dat ze kritische denkers en leren buiten de doos te denken. Ik geniet van hen te leren over hoe om kritische denkers en de discussies die zich ontwikkelen tijdens de lezing zijn interessant geworden.
Ik denk dat het belangrijk voor hen om kritisch na te denken in het college, omdat ze nodig hebben om het materiaal dat ze leren om te gebruiken in de echte wereld te behouden. Veel van mijn eerste jaar studenten Geregistreerd Nursing majors en het is essentieel dat ze zo veel mogelijk te behouden in de voorbereiding op hun toekomstige carrière in de gezondheidszorg.
Ik denk dat de universiteit een student denken wordt beïnvloed door de ontwikkeling. Ik heb het gevoel dat de kennis en het denken kan worden bevorderd en ontwikkeld gedurende het hele leven.
Ik ben een groot voorstander van een leven lang leren. Mijn studenten zijn op een niveau van leren in hun studieloopbaan en ik kan ze zien vordert elke klasse naar het volgende level. Het is spannend om te rijpen als denkers zien. Als studenten rijpen, ontdekken ze de belangen van dat ze niet wisten dat ze hadden.
Om mijn gevoelens over het leven lang leren te ondersteunen, vond ik dat volgens Medel-Anonuevo, Ohsako en Mauch, (2001), het leren stelt ons in staat om te veranderen, te ondersteunen en onze vaardigheden en kennis te verbeteren over een levensduur (Medel-Anonuevo, Ohsako, en Mauch, 2001).
Ik gebruik ondervraging en samenwerkend leren in mijn klas aan het denken van mijn studenten te ontwikkelen. We bespreken hun belangen en de redenen voor de voortzetting van hun onderwijs in het semester.
Ik vraag hen om hun ervaringen met hun klasgenoten te delen tijdens een project genaamd Student Experie