Studenten vragen vaak, "Ik heb in veel van de studietijd, maar lijken niet in staat zijn om zo veel als ik had gehoopt herinneren?" De primaire vraag wordt dan, hoe effectief zijn de studenten studeren gewoontes? Veel studenten weten niet dat effectieve studie gewoonten, of weet dat sommige, maar gebrek aan de juiste toepassing. De kans is groot dat als een student problemen herinnerend aan informatie of gericht op onderzoek, dan zijn ze ofwel een of meerdere van deze gemeenschappelijke studie fouten.
1.
Vaker wel dan niet studenten studie methodologieën niet overeenkomen met hun leren stijl. Er zijn vier primaire leerstijlen dat een combinatie van visuele, auditieve, Kinesthetische of verbaal zijn. Studenten kunnen een indicatie van hun leerstijl krijgen door het nemen van gratis online tests of vaak een gerenommeerde collegegeld dienst moet leerstijl testen voor hun studenten.
2. Het lijkt cliché maar afleiding zijn vaak een belangrijke factor bij een student probeert informatie te behouden. Dit komt neer op time management.
Goed getimed en gestructureerde studie pauzes zijn fantastische tools om een student te handhaven concentratie. Studenten moeten alleen verwachten om goed te kunnen concentreren voor tussen de 30 en 50 minuten. Met de praktijk deze periode kan worden verlengd.
3. Studenten hebben vaak genoeg informatie om het te verplichten tot lange-termijn geheugen niet opnieuw. Om iets aan de lange-termijn geheugen moet worden herzien een aantal malen van een periode van een week of meer te plegen.
4. Studenten weten niet wat ze niet weten.
De wortel van deze fout treedt meestal op tijdens de voorbereiding op het examen proces. Studenten vaak voor te bereiden op de examens met hun schoolboeken open en wanneer ze een bevestiging nodig hebben of vast komen te zitten ze gewoon verwijzen naar hun leerboek. Studenten moeten hun herziening te doen en dan ondernemen hun laatste voorbereiding onder examen omstandigheden, via het gebruik van de praktijk examens of het kiezen van een aantal vragen en sluiten van de tekst boeken.
5. De 80/20 regel wordt vaak verkeerd toegepast op opdrachten.
Bij de aanpak van een opdracht leerlingen vaak vallen in de gewoonte van de besteding van 20% van de tijd planning en 80% van de tijd proberen te schrijven. Vaak is een veel beter resultaat wordt bereikt bij 80% van de tijd wordt besteed planning en slechts 20% schrijven. De extra planning leidt tot efficiëntere schrijven en een meer gestructu