Praktische fonologie voor Business Engels Part 1

praktische fonologie voor Business Training

Deel A: Rollenspel Chants

Stel je de volgende didactische scenario: in de klas, heb je de scène ingesteld voor een rollenspel bijvoorbeeld een groep van managers vergadering om te beslissen over hun strategie voor een aanstaande fusie, en u wilt de leerlingen een aantal nuttige zinnen zij tijdens de vergadering kunt gebruiken, zoals te geven:

Kan ik gewoon cut hier?

Dus wat we lijken te zeggen is ...

Ik kon het niet met u eens meer.

Hoe doe je dit?

Þ Leg /de betekenis van de zinnen te verduidelijken

Dit is natuurlijk belangrijk als de leerlingen moeten weten wat de zinnen betekenen, maar hoe effectief zal dit in het krijgen van hen te herinneren /gebruiken tijdens het rollenspel? Het zou de neiging te vertrouwen op de "goede" taalleerders, die voortdurend bereid zijn om te experimenteren met de taal die ze zien.

Þ Laat de leerlingen te categoriseren /order /rang de zinnen

Een voordeel van deze is dat het gebaseerd is minder op de leraar en kan onderlinge afhankelijkheid te bevorderen als de leerlingen werken samen om de taak uit te voeren.

Het kan ook helpen de leerlingen herinner me de zinnen tijdens het rollenspel als ze zouden kunnen steken in het geheugen van de leerling tijdens de taak.

Dit betekent echter niet voorzien in veel werk op de uitspraak, en de leerlingen krijgen de kans om te oefenen zeggen de zinnen voor het rollenspel niet.

Ž Boor de zinnen met de klas

Dit zal uiteraard de leerlingen een kans om te oefenen zeggen de zinnen, en kan ook een hulpmiddel om het geheugen te zijn.

Het probleem hiermee is dat we focussen op de taal in isolement.

De leerlingen zouden in staat zijn om de zinnen perfect zeggen, maar de mogelijkheid om ze te plukken uit het geheugen tijdens de hitte van een vergadering gaat te veel mentale verwerking macht te gebruiken voor hen te kunnen om ze op natuurlijke wijze te gebruiken.

TH Markeer de stress, intonatie, assimilatie, elisie, etc.

in de zinnen

Dit kan zeer nuttig zijn in het helpen van de leerlingen klinken als "Business People" van nature spreken, en kunnen ook helpen hun breder luistervaardigheid.

Echter, voel ik de enige manier om de aandacht van de leerlingen vestigen op dergelijke functies verbonden spraak wordt door middel van zelfontdekking. Toen ik voor het eerst hief mijn eigen bewustzijn van dergelijke functies van de aangesloten toespr