Een positieve houding ten aanzien van de kwaliteit schoolinfrastructuur faciliteert zowel de kinderen en de schoolomgeving. Echter in toenemende mate vraagtekens in de afgelopen jaren. Het doel van de ontwikkeling van de infrastructuur in het primair onderwijs is het schoolbezoek motivatie te verhogen en academische prestaties van leerlingen te verbeteren. Het is uiterst moeilijk om te komen tot conclusies over de gevolgen van leeromgevingen vanwege de veelzijdigheid van milieus en de daaropvolgende uiteenlopende aard en losgekoppeld van de onderzoeksliteratuur verstevigen.
Er is duidelijk bewijs dat de uitersten van milieu-elementen negatieve effecten hebben op studenten en docenten en dat het verbeteren van deze elementen heeft belangrijke voordelen. Er blijkt een sterk verband tussen de effectieve betrokkenheid bij medewerkers, studenten en andere gebruikers van schoolgebouwen en het succes van de veranderingen in het milieu in die van invloed zijn op het gedrag, welzijn of bereiken.
Classroom ontwerp is achtergelaten achtergelaten door snelle evolutie in het onderwijs en leren.
Maar voordat leeromgevingen verbeterd kan worden, moeten we precies weten wat factoren een rol spelen in het maken van een goede. Elk aspect in de school, vanaf klaslokalen aan de grond te spelen, van het personeel voor de ontwikkeling van de kantine effecten kinderen. Ieder kind wil een gratis en stimulerende omgeving waar ze vrij kunnen bloeien op. Intelligentie is niet de enige determinant van academische prestaties. Hoge motivatie en betrokkenheid bij het leren van de juiste wijze is gekoppeld aan lagere uitval en verhoogde niveaus van student succes.
Intrinsieke motivatie bij studenten is een belangrijk doel voor docenten vanwege de inherente belang voor toekomstige motivatie alsook voor student effectief de school functioneren.
Academische prestatie kan worden gedefinieerd als excellentie in alle academische disciplines, in de klas als buitenschoolse activiteiten. Het omvat excellentie in sport, gedrag, zelfvertrouwen, communicatieve vaardigheden, stiptheid, Kunst, cultuur en dergelijke. Academische prestaties wordt bereikt door de feitelijke uitvoering van de klas het werk in de schoolomgeving.
De slecht onderhoud van de schoolomgevingen kunnen veroorzaken of bevorderen ziekten bij kinderen en hun leraren, wat resulteert in hogere tarieven van ziekteverzuim, minder tijd in de klas, en uiteindelijk, verminderde leerprestaties. Maar programma's die een gezonde