Museum geletterdheden en adolescenten Het gebruik van meerdere vormen van teksten Op Hun Own

elnemers aan het onderzoek waren jongeren in groepen scholieren en jongeren buiten de school tijd. Alle deelnemers groepen toerde de Bedford en bekeken dezelfde inhoud, maar op verschillende momenten tijdens de verzamelperiode. De tour lengtes varieerden tussen 90 minuten en 2 uur. Dit artikel richt zich op de zes jongeren in de drie-of-schoolgroepen en twee adolescenten in een school groep die tijdens een museum veld trip.4 sloeg op hun eigen. Gereedschappen en analyses.

Ik gebruikte etnografische instrumenten en kwalitatieve methoden voor het verzamelen van gegevens, die (a) participerende observatie opgenomen in het veld notities en audiotape, (b) individuele gesprekken, en (c) artefacten betrokken. Ik voerde observaties Tag Heuer Replica Watches (https://www.replic8design.com/B-Replica-Tag-Heuer-Watches-65.html) in musea twee tot drie keer per week voor tussen de twee en zes uur per observationele sessie acht maanden. Voor dit artikel, zijn de gegevens voornamelijk afkomstig van audiotape opnames van jongeren omdat ze toerde de Bedford.

Dit artikel behandelt geletterdheid elementen meestal geïdentificeerd als onderdeel van de vier geletterdheid middelen of praktijken. Decoderen, begrip, het gebruik, en critiquing teksten (Luke & Freebody, 1999) en richt zich op hoe de deelnemers gebruik gemaakt van verschillende vormen van museum teksten