Een Narrative Inquiry Beyond Exemplar

el van deze gesprekken, en zo deelde mijn eigen ervaringen van het Engels onderwijs en wordt een leraar educator.4. Al deze verhalen werden geïntegreerd met onze meer formele discussies en interpretaties van de theoretische literatuur werden we tijdens de cursus lezen, waaronder die op narratief onderzoek op het gebied van taal teaching.5.My onafhankelijke betrokkenheid opgenomen houden verhalende aantekeningen van mijn ervaringen tijdens de cursus .

In deze notities, ik geregistreerd wat ik leren over verhalende vraag, hoe ons verhaal vertellen en het delen vorderde, en wat we leren, zowel individueel als collectief, over taalonderwijs en opleiding van taalleraren in de contexten waarin we leefden en werkten .6.Lastly, als onderdeel van hun opdracht (zie punt I hierboven), werden de studenten verplicht om een ​​inhoudelijke analyse van de drie verhalen die ze opgebouwd uit te voeren; dat wil zeggen, het analyseren van de verhalen voor de thema's, en vervolgens het organiseren van de thema's in categorieën zinvol om zich als (aanstaande) leraren Engels (Ellis en Barkhuizen 2005; Polkinghorne 1995).

(https://www.bestthomasabo.com/bracelets-c-4.html) Om dit te doen, werden ze aangemoedigd om Clandinin en Connelly's gebruiken (op. cit.) driedimensionale contextuele ruimte om hun analyse en interpretatie te begeleiden.