Het schrijven taak vraagt de studenten om een argumentatieve essay weerleggen van de belangrijkste ideeën van de eerste leestaak schrijven, dit maakt de examinator om duidelijk het niveau van begrip van het artikel te lezen door de leerlingen te zien het vermogen om de belangrijkste punten te identificeren en begrijpen van de lezers betekenis duidelijk genoeg om niet mee eens.
Het tweede deel van de beoordeling is het beoordelen van de studenten het vermogen om de juiste formele, academische genre gebruiken om een argument dat is terwijl ze duidelijk en goed georganiseerd, is ook geschreven met de minimale hoeveelheid lexicale fouten te schrijven.
Wat betekent het om een taal te leren kennen en te leren van een taal? (500)
Een taal een hoeveelheid kennis die kan worden gebruikt om te communiceren met andere, zowel van woorden en ook culturele connotaties (Flowerdew en Miller (2005) blz 94), de verwachting van een gebruiker van de taal kunnen de taal kunnen zowel belangrijk voor eenvoudige communicatie, maar we moeten ook de fijnere connotatie van een taal te begrijpen te gebruiken op een hoger niveau van bekwaamheid.
Dit geldt ook voor het begrip van het juiste gebruik van de taal voor het schrijven en voor de formele schrijven in academische of andere situaties. Dus deze beoordeling is het testen van de studenten het vermogen om een stuk van semi-formeel schrijven en ook begrijpen hun vermogen om hun eigen stukje van de formele brief schrijven.
We verwachten niet, en inderdaad er is geen noodzaak, dat De studenten kunnen de taal op hetzelfde niveau van bekwaamheid als een native speaker die ze nodig hebben om de taal te kennen in een mate waarin zij taken die nodig zal zijn van hen kan uitvoeren, en ook om vertrouwen te communiceren leren. Zo een taal die zij moet bekwaam in het gebruik van de taal kent.
Dus voor zover een taal kan worden gekend is gebaseerd op de mate waarin de taal kan worden gebruikt in reële situaties als zodanig is een vaardigheid die geleerd worden, en dus ook getest door middel van het vermogen om te worden gebruikt . Zo is de reden voor de keuze van een test-formaat die de leerlingen nodig heeft om een taak die ze zullen worden verwacht om dit later te doen in hun universitaire ervari