e informatie of een onvoltooide interactie Kenmerkend dan toonhoogte daalt eind.. van een verklaring en blijft vlak of stijgt licht aan het einde van een zin waar meer informatie komt "
Dit is een heel simpel idee om aan te tonen en over te brengen aan de leerlingen, en één wanneer toegepast om hun eigen toespraak zal een dramatisch effect op hun presentaties.
Hier is hoe je het kunt doen:
Stap 1
Nadat de leerlingen een luistervaardigheid taak hebben gedaan, schrijf een zin of "stuk" van de monoloog op het bord, en vraag de leerlingen om opnieuw te luisteren en merk dat lettergrepen gestresst, en teken deze op het bord.
Wijs erop dat in dergelijke zinnen, is er meestal een beklemtoonde lettergreep die sterker is dan de anderen, en het is deze die draagt de belangrijkste intonatie patroon van de frase. Het is meestal de laatste beklemtoonde lettergreep in elke zin.
Stap 2
Geef ze een kopie van de tape script, met de woorden verdeeld in "brokken" of toon eenheden, zoals het voorbeeld Op de volgende pagina, en ze luisteren en markeer de intonatiepatronen
Als je over de antwoorden, verklaren de regel:. Heel eenvoudig, als er meer informatie te volgen, onze stem stijgt of blijft stabiel, en als we het signaleren van het einde van een passage van meningsuiting, onze stem valt.
Stap 3
De leerlingen schrijven dan hun eigen presentaties, en eigenlijk het script van de woorden, hetzij voor de hele presentatie, of voor het begin en het einde.
Zij volgen dan dezelfde procedure als in stap 2, maar met hun eigen scripts, dwz. Ze breken eerst de scripts in "brokken", markeren de belangrijkste stress in elk een, en uiteindelijk beslissen of ze willen dat de intonatie te stijgen of dalen.
· Na het repeteren een paar keer, kunnen ze presteren! Je zou graag video te geven hun presentaties, zodat ze kunnen zien hoe effectief ze waren.
Mark elke onderstreepte lettergreep ø als u denkt dat de intonatie stijgt of blijft stabiel, en ö als je denkt dat het valt.
< p> Dus om samen te vatten. /Je hebt verschillen in cultuur, /
verschillen in managementstijlen, /verschillen in de
benadering van teamwork /en in de besluitvorming
< p> proces. /Allianties fail /wanneer de partners niet hebben
deze verschillen goed geanalyseerd. /Beide partijen blijven /
in hun eigen vertrouwde manieren /en in een zeer korte tijd, /
de alliantie uit elkaar valt.
/Ze hebben gefaald te b
Page
<< [1] [2] [3] [4] >>
