Waarom is het dan dat we niet bieden instructie voor het opstellen? Jonge kinderen worden vaak over het hoofd gezien door de traditionele tekening curriculum dat de neiging heeft zich te richten op kinderen boven de twaalf of dertien jaar oud, die gezegend zijn met een natuurlijk talent en wie kan meestal trekken al. Leraren doen ambachtelijke projecten en zorgen voor jongere kinderen met vrije tijd om symbolische stok figuur stijl tekeningen doen.
Toch, tenzij kinderen krijgen instructie en begeleiding, voordat ze stoppen symbolisch tekening zullen ze aannemen dat ze werent geboren met het vermogen om realistisch te tekenen. Hoe dichter ze bij preteen jaar, hoe meer ze zullen de activiteit te weerstaan en niet willen proberen op all.However, als kinderen worden gegeven gestructureerde lessen realist trekken uit de tijd dat ze nog erg jong zijn, zullen ze snel overstappen naar geavanceerde en ervaren tekeningen direct na het opgeven van hun symbolische tekening styles.
Everybody kunnen genieten van tekenen, maar soms is het moeilijk om te weten waar te beginnen. Veel mensen maken de fout van het tekenen wat ze denken iets eruit ziet, in plaats van echt te kijken naar het zorgvuldig eerste. Een reeks van eenvoudige algemene beginselen nodig zijn. Net als componist en muzikant kan dingen breken in hun basiscomponenten, zo ook door het afbreken van een onderwerp in een reeks van eenvoudige elementen van een kind kan analyseren wat ze zien en dan zet het in drawing.
By gebruik te maken van de basisonderdelen van een vorm student is in staat om elke mogelijke afbeelding te maken met de minste aantal lijnen. Dit is genoemd het alfabet van de vorm die bestaat uit vijf basiselementen; cirkel, punt, rechte lijn, gebogen lijn en de hoek. Elk object dat een student wil trekken kan eenvoudig worden geanalyseerd in termen van hoe deze elementen van vorm zijn gecombineerd. Zo kunnen kinderen worden opgeleid om elke algemene vorm zien en dan vrij om het detail op welke manier ze willen interpreteren.
Dus, elk kind in staat is om realistische weergave van het onderwerp getrokken te bereiken en nog