Deze hoogleraar en anderen portretteren deze intelligenties op dezelfde manier als logische wiskundige, taalkundige, muzikale, ruimtelijke, interpersoonlijke, lichamelijk kinesthetische en intrapersonal.If uw kind is muzikaal, hij of zij wil, bij het bereiken van de leeftijd van 3 of 4, om op te zingen een sleutel, het bezit van een beat, componeren van zijn eigen liedjes, en onthouden muziek die hij heeft geluisterd. Hij zal zich bewust zijn van toonhoogte of tune, toon en ritme. In zijn kennis zal hij waarderen concepten harmonieus aangeboden.
Zo zou hij ontdekt te lezen voor het grootste deel zonder problemen door middel van het bestuderen van de woordenschat van nummers die hij geniet zingen of misschien ontdekt te tellen door middel van te zeggen dat de nummers musically.If uw peuter is taalkundige, kan hij of zij bevoegd zijn verbale en schriftelijke proza te spreken heel wat betekent zonder problemen gebruiken. Hij of zij zal de betekenis te begrijpen en grammatica bovendien geniet van het geluid van meningsuiting.
Hij of zij zal plezier met rijmpjes en woordspelingen hebben, geniet van de prestaties, en kan een verhaal dat houdt georganiseerd onthullen. Hij of zij leert meest excellente door middel van proza plus zal informatie te verzamelen via het lezen en gesprek en listening.If uw peuter is bevoegd om te onderscheiden hoe mensen zich voelen en begrijpen waarom ze iets doen zoals ze doen, zou hij een interpersoonlijke baby. Je zal hij is interpersoonlijke als hij geniet van kennissen en activiteiten samenkomen en is zeer empathisch.
Deze peuter leert grootst in een groep als hij of zij werkt samen met andere kinderen. In staat om abstract te reflecteren, logisch te denken op een systematische manier, kan effectief abstract denken, en onderzoekt de tastbare wereld door middel van experimenteren, dan is hij of zij kan worden aangeduid als logische en wiskundige. Ze leert het grootst wanneer de kans krijgen om logische associaties te formuleren tussen feiten. Ze kan bijvoorbeeld