Net als het of niet, is het Engels gegaan van kracht tot kracht in de afgelopen zestig jaar. De stijging van de rente in het Engels heeft ertoe geleid dat mensen over de hele wereld te willen om Engels te leren als vreemde taal (EFL), Engels als Tweede Taal (ESL), of Engels voor specifieke doeleinden (ESP) en de manier waarop Engels wordt aangeleerd veranderd.
Een van de mogelijke manieren om te leren is Content Based Instructie (CBI), die wordt gedefinieerd als "De leer van de inhoud of informatie in de taal worden geleerd met weinig of geen directe expliciete inspanning afzonderlijk onderwijzen van de taal van de inhoud die wordt onderwezen" (Kranhnke 1987, 65).
CBI is een effectieve manier van leren zowel de taal en de inhoud, en het Engels moet de enige taal die de natuurwetenschappen, wiskunde en informatica worden onderwezen in binnen Thailand als gevolg van de voordelen die de studenten krijgen, de voordelen die de mensheid zal profiteren van het delen van ideeën, en omdat het logische gevolg van de lexis gebruikt worden binnen deze gebieden.
Een student Engels te leren met behulp van CBI krijgt een voordeel ten opzichte van een student die de eerder genoemde onderwerp heeft geleerd.
Dit voordeel kan worden gezien als zowel het onderwijs en op het werk. Door het gebruik van het Engels als het medium, de enorme rijkdom van de middelen waarover de student is veel groter dan de middelen die Thaise gebruiken als medium. Echter, kan worden gesteld dat een student meer uit de middelen die zijn geschreven in zijn of haar eerste taal zal winnen. In eerste instantie kan dit waar zijn.
Echter, na herhaalde en regelmatige blootstelling, met name tijdens de kritieke periode, zoals beschreven in het kritische-leeftijd hypothese door taalkundige Eric Lenneberg, zal een student voldoende in het Engels om het meeste uit van de geleverde middelen. In termen van beroepsmatige voordelen, zou de studenten een bredere scope en een veelvoud aan banen te overwegen, niet alleen binnen deze gebieden, maar ook al diegenen die vloeiend nodig in het Engels, zowel binnen als buiten van Thailand, terwijl als studenten niet CBI gebruiken voor wiskunde en wetenschappen, hun keuze worden beperkt zou om die banen die niet bepaald dat vaardigheid in het Engels is vereist.
Echter, er zijn altijd wel een aantal studenten die zijn geïnstrueerd in het Thais, maar toch zijn bedreven in het Engels te wijten aan het leren als een apart onderwerp. Dit is een geldig punt, maar het i