Een ontwikkeling hypothese suggereert dat de problemen beginnen wanneer kinderen zijn toddlers.Kids en jongeren die ODD uit te breiden zou hebben gehad een makkelijker gezegd dan gedaan tijd het verwerven van kennis te delen van hun belangrijkste genegenheid figuur en het ontwikkelen van onafhankelijke vaardigheden. De vreselijke aanpak eigenschap van ODD worden gezien als een voortzetting van de gebruikelijke ontwikkeling onderwerp dat niet voldoende tijdens het kind jaren werden bepaald.
Leertheorie stelt, aan de andere kant, dat de negativistisch beschrijving van ODD worden geleerd benaderd glinsterende de effecten van enthousiast versterking methoden gedragen door ouders en gezagsdragers. Het gebruik van niet enthousiast versterkt de door de ouders wordt gezien als de montage van de snelheid en kracht van oppositioneel gedrag bij het kind als het volbrengt de beschouwd nodige aandacht, gelegenheid, vrees, en de communicatie met de ouders of autoriteit figures.
Most mensen die worden getroffen door ODD zijn Natuurlijk kinderen en tieners, en ze bij meer dan 20 van de mensen in de school leeftijden. Voor het grootste deel symptomen waargenomen bij kinderen en adolescenten met een oppositioneel-opstandige gedragsstoornis naast gebeuren op periodes in broed verstoken van deze chaos, in het bijzonder ongeveer de leeftijd OF2 of 3, of de hele adolescent jaar. Veel kinderen, met name wanneer ze leeg zijn, verhongeren, of benauwdheid, geneigd zijn om te weigeren om te voldoen, ruzie met de ouders, of uitdaging macht.
Aan de andere kant, bij kinderen en jongeren met een oppositioneel-opstandige gedragsstoornis, deze indicaties vaker gebeuren en krijgen in de manier waarop met de kennis, boor amendement, en van tijd tot tijd met het kind en relaties met anderen. Enkele van de meest voorkomende symptomen zou echt frequente driftbuien, ze de neiging om de hele tijd pleiten voor geen enkele reden, dat ze niet voldoen aan gezon