Wetenschap, technologie en samenleving (STS) is de studie van hoe de sociale, politieke en culturele waarden van invloed op wetenschappelijk onderzoek en technologische innovatie, en hoe deze op hun beurt van invloed op de maatschappij, politiek en cultuur. STS wetenschappers geïnteresseerd zijn in een groot aantal problemen, waaronder de relaties tussen de wetenschappelijke en technologische innovaties en de samenleving, en de richtingen en risico's van wetenschap en technologie. Meer dan twee dozijn universiteiten wereldwijd bieden bachelor-opleidingen in de STS.
Ongeveer de helft van deze bieden ook Doctoral of Masters graden.
Science studies, een tak van de sociologie van de wetenschappelijke kennis die wetenschappelijke controverses plaatst in hun sociale context.
Geschiedenis van de technologie, die technologie onderzoekt in de sociale en historische context. Beginnend in de jaren 1960, sommige historici in twijfel getrokken technologisch determinisme, een doctrine die openbare passiviteit aan technologische en wetenschappelijke 'natuurlijke' ontwikkeling kan veroorzaken.
Op hetzelfde moment, sommige historici begon op dezelfde manier contextuele benaderingen van de geschiedenis van de geneeskunde te ontwikkelen.
Geschiedenis en filosofie van de wetenschap (1960). Na de publicatie van Thomas Kuhn bekende The Structure of Scientific Revolutions (1962), die veranderingen in de wetenschappelijke theorieën in de onderliggende intellectuele paradigma toegeschreven aan veranderingen, werden programma's opgericht aan de University of California, Berkeley en elders, die historici van de wetenschap en filosofen gebracht samen in unified programma's.
In de jaren 1970 en 1980, toonaangevende universiteiten in de VS, het VK en Europa begon tekenen van deze verschillende componenten samen in nieuwe, interdisciplinaire programma's. Bijvoorbeeld, in de jaren 1970, Cornell University ontwikkelde een nieuw programma dat de wetenschap studies en beleidsgericht geleerden met historici en filosofen van wetenschap en technologie verenigd. Elk van deze programma's ontwikkelde unieke identiteiten gevolg van variaties in de bestanddelen die aan elkaar werden getrokken, evenals hun locatie binnen de verschillende universiteiten.
Bijvoorbeeld, de Universiteit van Virginia's STS programma verenigd wetenschappers afkomstig uit verschillende vakgebieden (met name sterk in de geschiedenis van de technologie); Echter, het onderwijs verantwoordelijkheden-it va