Het maken van Learning Fun

llende manieren om de juiste gedrag te modelleren. Autisme onderwijs pionier Carol Gray ontwikkelde deze benadering in 1991. Door het gebruik van boeiende verhalen, kunnen kinderen met autisme gepaste en ongepaste reacties op situaties te leren. Het niveau van plezier, natuurlijk, is het aan de manier waarop sociale verhalen worden gebruikt. Gewoonlijk worden de verhalen afgestemd op het kind. Door het modelleren van situaties bekend een autistische kinderen, kunnen zij beter voorbereid op een sociaal passend reageren diezelfde situaties in de toekomst.

Sociale verhalen hebben meestal drie verschillende manieren van aanpak van een bepaalde situatie. De eerste beschrijft wie, wat, wanneer en waarom ten opzichte van de situatie. De tweede is een perspectivisch zin die verlicht hoe anderen reageren op de situatie besproken. Ten slotte is de derde zin probeert om een ​​passend antwoord te modelleren. Soms is het gebruik van sociale verhalen kan worden begeleid door muziek en foto's. In termen van het maken van het proces een beetje meer leuke beloningen kan worden gebruikt wanneer een situatie wordt aangepakt.

Kinderen met autisme nodig hebben speciaal onderwijs nodig heeft om de sociale problemen aan te pakken. Het is echt belangrijk om deze activiteiten zo leuk mogelijk te maken, zodat de student gemotiveerd blijven. Het is niet gemakkelijk om een ​​autistische kind zijn of haar reactie op verschillende situaties te veranderen, zodat het noodzakelijk dat de activiteiten niet bedreigend en zeer interessant.

Het is aangetoond dat na verloop van tijd het gebruik van visuele hulpmiddelen en sociale verhalen zijn twee van de meest effectieve manieren om te helpen autistische kinderen te overwinnen sociale situaties voelen ze zich dreigen. De meesten van ons, deze situaties zijn gewone, alledaagse gebeurtenissen, maar om kinderen met autisme ze soms kan zijn angstaanjagende momenten dat ze niet over de vaardigheden om te gaan met te hebben. Deze lesmethoden, terwijl u gezellig en leuk, kan kinderen helpen aanpassen en beheren van hun perceptie van sociale interacties.