In termen van wiskundige vaardigheid en intelligentie, kinderen met wiskunde stoornis hebben een zeer laag prestatie te vergelijken met hun collega's die dezelfde leeftijd, intelligentie en onderwijs. Dit is een van de grote problemen op het gebied van onderwijs omdat er onvoldoende docenten om deze problemen te behandelen. Het curriculum in de meeste scholen is niet flexibel en ideaal voor de studenten met een niet-geïdentificeerde wiskunde stoornis.
voorkomende symptomen van de wiskunde Disorder
Het is moeilijk om wiskunde wanorde identificeren in de zeer jonge leeftijd.
Deze kinderen kunnen hebben merkbaar begin moeite met het oplossen van eenvoudige wiskundige problemen. Kinderen hebben moeite met lezen, schrijven en kopiëren nummers en numerieke cijfers. Ze hebben ook moeite over hoe te tellen of om nummers toe te voegen. Ze kunnen bovendien uit aftrekken onderscheiden. Inzicht in wiskundige bewerkingen en vergelijkingen ervoor zorgen dat ze frustratie en ellende. Bij het regelen van de nummers in de juiste positie om optellen, aftrekken en vermenigvuldigen is ook moeilijk voor hen.
Ze hebben niet de regel van het behoud en niet in staat om nummers te regelen van oplopend naar aflopend of de ander en het hen verontrust grafieken analyseren en interpreteren.
Major Cause
Hoewel wiskundige aandoening kan worden getraceerd als Reeds in jonge kinderen, kan ook in latere jaren ontwikkeld bedreigende gevolg van een aantal factoren die de symptomen veroorzaken. Omdat ze hebben zeer slechte prestaties in het oplossen van wiskundige vergelijkingen zoals tellen, het regelen, optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen, meestal worden ze achtergelaten in de klas.
Zeer gestructureerd curriculum lokt ook het ontstaan van de aandoening. Echter, kan onjuiste medicatie om wiskunde aandoening leiden tot verschillende aandoeningen zoals Developmental Coordination Disorder, gemengde receptieve-expressieve taalstoornis, en lezen stoornis. Wiskunde aandoening heeft ook invloed op de prestaties van de patiënt in andere vakken zoals taal kunsten en wetenschappen. Afgezien van het, kan gedragsproblemen ontstaan zoals agressief, gewelddadig en nervositeit. Een geaccumuleerd fobie kan worden ervaren door sommige kinderen met wiskunde.
Niet in de hand, ze ongerust maken de toestand zelfs destructief.
Behandelingen
Patiënten met wiskunde stoornis moeten worden weggenomen uit zeer gestructureerde klas en milieu. Een democratische en stressvrije