In tegenstelling tot de subtractieve functie van tweetalig onderwijs en de doelstelling om de taal minderheid kinderen in de samenleving te assimileren, additief tweetalig onderwijs stelt om een tweede taal toe te voegen zonder kosten voor de eerste taal. Volgens Cummins, "onderwijs succesvolle vormen van tweetaligheid neiging om" additief "in dat de individuele voegt een L2 zonder kosten voor L1 vaardigheid.
De tweetaligheid van minderheidstaal groepen wordt" subtractieve "in dat L1 vaardigheden van het kind worden vervangen of "afgetrokken" in het proces van het verkrijgen L2 "(1984: 83). In Onderhoud tweetalig onderwijs, leren de kinderen een minderheidstaal te cultiveren en de taal en cultuur van minderheden te bewaren. Dit zorgt voor een additief situatie, waarbij een tweede taal wordt verworven zonder kosten voor de eerste taal. Een ander doel van het tweetalig onderwijs, met uitzondering van assimilatie of onderhoud, is een verhoogde harmonie tussen taalgroepen te bevorderen.
- De aard van de situatie vinden we in Canada
"sondevoeding" taalprogramma's worden veel gebruikt in de school leerplannen over de hele wereld voor het onderwijs van een tweede taal. Het doel van deze programma's is voor educatieve doeleinden en om studenten te voorzien van een vaardigheid in de tweede taal. De tweede taal wordt gegeven voor een half uur of drie kwartier per dag en de rest van het onderwijs wordt gegeven in de meerderheid taal.
Hoewel het doel van deze uitzendingen een additief taal te leveren weinig studenten worden vloeiend in de tweede taal, aangezien ze niet uit elkaar blootgesteld vanaf de korte tijd op school vastgelegd. Dergelijke programma's in Canada worden "kernprogramma's". In Canada, in tegenstelling tot de Verenigde Staten, het leren en tweetaligheid tweede taal worden beschouwd als cruciaal voor de harmonie tussen het Frans en het Engels te verkrijgen sprekende Canadezen. Tweetaligheid en biculturalism het bevorderen van een geïntegreerde samenleving en helpen de politieke en economische zaken.
De onbevredigende resultaten van de sondevoeding taalprogramma's waren onthutsend om de Engels sprekende Canadese ouders. Hun zorg was een stimulans voor de invoering van Immersion tweetalig onderwijs. De onderdompeling beweging begon in St. Lambert Montreal in 1965 als een experiment, met het doel om tweetalig onderwijs te bieden zonder verlies van academische prestaties.