Students misschien wel verschillende criteria voor verschillende soorten teksten, vast te stellen eventueel voor verschillende genres , voor religieuze of wereldlijke werken, of voor verschillende source talen. We dus stellen dat de professor te verdelen een rubriek voor de evaluatie voorafgaand aan dergelijke bijeenkomsten met het oog op de directe focus op de bestudeerde theorieën en brengt de klas een stap dichter bij Steiner "close horen." Studenten kunnen dan wijzigen deze rubriek en scherpen hun evaluatieve criteria in de loop van het semester als ze vooraf in kennis.
Katrina's rubriek, ontwikkeld na de cursus (zie bijlage 1), is bedoeld als een gids niet voor elke lezing van de vertaling, maar voor een nauwe evaluatieve lezen, zoals uitgevoerd in een klaslokaal.