nvestigation van het risico op depressie bij jonge meisjes Jonge meisjes die een hoog risico op depressie, maar de symptomen niet ervaren wijzen specifieke reactie in het experiment, de mogelijkheid van beloning simuleren of verlies, zegt een rapport in de kwestie van een van de tijdschriften JAMA /Archives april. "Het bijzondere van depressieve stoornissen - verzwakt door de ervaring van plezier of beloning" - de auteurs schrijven in het inleidende deel van het artikel.
"Dus, in vergelijking met niet ontstoorde mensen, onderdrukt wordt gekenmerkt door een verminderde respons op dia's beeltenis aangename scènes, aangename drankjes en onvoorziene geldprijzen." De studie neemt aan dat deze wijzigingen fundamentele verschillen in de hersenen verwerking van positieve prikkels. Om te begrijpen of deze veranderingen voorafgaan aan het begin van depressie of zijn het gevolg ervan, Ian H. Gotlib, Ph.D.
, Stanford University, Californië, en zijn collega's bestudeerden het gedrag van 13 meisjes 10-14 jaar, die geen depressie hadden, maar de moeders die terugkerende depressie vertoonden (dat wil zeggen, de meisjes waren in gevaar), en 13 andere meisjes van dezelfde leeftijd, in gezinnen waar niemand last van depressies. Alle 26 deelnemers werden onderworpen aan magnetische resonantie beeldvorming tijdens taken die beloning of straf.
Zij kregen de doelstelling en uitgelegd dat als er een cirkel, zullen ze punten krijgen als ze snel genoeg, als het kwadraat - ze geen punten verliezen als de snelheid tonen bij de driehoek ze niet winnen en niet verliezen, dus moeten we de cursus passeren. De taak bestond uit 100 proef 6 seconden, waarvan elk een fase en uit fase feedback, waarbij de meisjes vonden ze ontvangen of verloren punten, welke kunnen worden omgezet in prijzen aan het einde van het experiment. Beide groepen hebben verschillende taken: hoog-risico-groep toonde een zwakke respons in vergelijking met een laag risico.
Het is opmerkelijk dat de meisjes hoog risico geactiveerd hersengebied zogenaamde dorsale cingulate cortex eerder verantwoordelijk voor de verwerking van de ervaringen in het onderwijs. Echter, in vergelijking met meisjes uit een laag risico, ze toonden een sterke activering van dit gebied, krijgen gestraft. Aangenomen wordt dat ze informatie over verlies en straf dan een beloning en plezier niet langer te ontvangen.